Volvemos atrás...

¡Hola a todos nuestros lectores!

Entre todo el agobio que conllevan estas últimas semanas de clase habíamos olvidado comentaros algunos aspectos de la alfabetización digital.

A continuación tenéis algunos aspectos interesantes:

• ¿Qué es la alfabetización audiovisual?

La alfabetización digital es la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital.

Implica tanto el conocimiento de cómo trabaja la alta tecnología de hoy día como la comprensión de cómo puede ser utilizada. Las personas digitalmente alfabetizadas pueden comunicarse y trabajar de forma más eficiente, especialmente con aquellos  que poseen los mismos conocimientos y habilidades.

La alfabetización digital en educación infantil se desarrolla para dar respuestas a las nuevas demandas educativas del S. XXI. También pretendemos aumentar la competencia digital de todos los sectores de la comunidad educativa, aprendiendo a gestionar y diseñar la propia identidad digital y moviéndonos con seguridad en la red.

Docentes y familias pueden unirse frente a un nuevo reto educativo para dar respuesta a las demandas de una sociedad digital en la que hijos/ alumn@s tendrán que desenvolverse.

•     ¿Cómo contempla la normativa actual la alfabetización audiovisual en Educación Infantil? 

La competencia digital no aparece en el currículum de la etapa de Educación Infantil puesto que no es obligatorio, sino que aparece en el currículum desde la Educación Primaria hasta la ESO. Esto no significa que no se trabaje en Educación Infantil. Esta etapa es muy importante para sentar las bases para el desarrollo personal y social e integrar aprendizajes necesarios para el posterior desarrollo de las competencias básicas del todo el alumnado.

De manera más concreta, el área de Lenguajes: comunicación y representación se distribuye en tres bloques: lenguaje verbal; lenguaje audiovisual y TIC; lenguaje artístico. Por tanto, es en el segundo bloque donde entraría de lleno las habilidades relacionadas con la alfabetización digital.

En cuanto a la alfabetización audiovisual en el contexto de Educación Infantil se trabaja a través del lenguaje artístico, que hace referencia tanto al plástico como al musical. 

• ¿La alfabetización audiovisual implica sólo el trabajo con recursos audiovisuales como el cine, la televisión y el vídeo? ¿Estaría integrado el concepto de TIC en su consideración educativa? ¿De qué modo?

La alfabetización no implica sólo el trabajo con recursos como la televisión, vídeo o el cine.

El uso del lenguaje audiovisual en actividades educativas permite una integración de las capacidades emocionales y cognoscitivas del niño, ya que una característica de estos lenguajes es la posibilidad de tocar la sensibilidad y mover las emociones. 

El aprender a través de los medios que gustan y son parte del entretenimiento diario le da al trabajo escolar una dimensión lúdica, es aceptar que los medios además, de ser fuente de diversión, pueden ser educativos, y a su vez que la enseñanza escolar no tiene

por qué ser aburrida. 

Romper la barrera que actualmente hay entre una escuela que enseña y unos medios donde todo es diversión, es integrar aprendizaje y entretenimiento, es decir, trabajo y juego. 

El concepto de TIC sí que estaría integrado en su consideración educativa, ya que conocer el lenguaje y las nuevas tecnologías ayuda a profundizar en la comprensión de los medios audiovisuales, conociéndolos, disfrutándolos y preparándose como un receptor crítico y un emisor creativo de sus propios mensajes.

•  Formula brevemente una iniciativa educativa para trabajar la alfabetización digital en Educación Infantil. 

Creemos que un blog sería una muy buena iniciativa para trabajar la alfabetización digital en educación infantil ya que a través de este los niños podrían adquirir progresivamente los conocimientos necesarios para ser alfabetizados digitales autónomos.

A partir de este podríamos ir compartiendo las actividades realizadas cada día en clase, elaborando las entradas de manera colaborativa entre el maestro y sus alumnos, siendo estos últimos quien le dicen lo que quieren que vaya poniendo para que los niños o los maestros de otro cole puedan verlo. De esta misma manera, los niños también irán visitando y comentado los sitios web de otros centros que sigan esta misma iniciativa para aprender poco a poco a analizar la información y a utilizar estos recursos que tan necesarios son.

Podemos incluir también vídeos de los niños o realizados por ellos para que este proyecto sea más interactivo.

Estamos finalizando ya la asignatura, sólo nos queda la recta final y un momento decisivo: el temido examen, aunque seguro que sale todo genial. Estamos preparados para afrontar las TIC después de todo lo que hemos aprendido.

 ¡Os deseamos mucha suerte a todos! ¡Un abrazo muy fuerte!

¡Nuestra webquest!

¡¡Hola a todos!!

Para finalizar con la asignatura hemos tenido que realizar una webquest y en esta entrada vamos a explicar qué hemos aprendido sobre ella.

Para empezar, la profesora tuvo primero que explicarnos qué era una webquest y en qué consistía:

Una webquest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.

El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información y la comunicación.

Además, nos explicó todos los pasos que teníamos que llevar a cabo para poder realizar una webquest. Al principio nos pareció una tarea difícil pero conforme íbamos investigando se nos fue dando mejor.

También, nos enseño otras webquests muy chulas y divertidas de compañeros nuestros de años anteriores para así pensar y tener ideas para crear nuestra webquest.

Tras mucho pensar y tener varios “bocetos”, tuvimos la idea de coger como personaje principal a Nemo y a los personajes que le acompañan en la película de pixar “Buscando a Nemo”. Elegimos este tema porque consideramos que es bastante conocido por los  niños y que le resultara muy atractivo y motivador.

Con esta webquest pretendemos que los niños repasen los números de 1 al 5, lo colore: verde, rojo, azul, amarillo y naranja. Y aprendan las vocales y el nombre de algunos animales que viven en el mar. Todo esto usando el ordenador y la pizarra digital interactiva. ¡Lo pasarán genial!

Aprenderán todo esto con una serie de actividades muy entretenidas en las que podrán escuchar una canción de animales que viven en el mar, podrán colorear un dibujo de Nemo y sus amigos, jugar a juegos y aprender una bonita poesía.

Aquí os ponemos el enlace para que la veáis. Esperamos que os guste ya que la hemos hecho con mucho interés y con mucho trabajo.

Nemo quiere ir al cole

¡Un saludo!

¡UNA EXPERIENCIA GRATIFICANTE!

¡Hola a todos!

Como dijimos en la entrada anterior, el martes 6 de Mayo fuimos de excursión con los niños del CEIP Cierva Peñafiel a ver una película en el cine, “La Tropa de Trapo”. En esta entrada vamos a contaros qué tal nos fue esta gran experiencia.

El martes llegamos al colegio y en grupos fuimos entrando a las clases para poder elegir a nuestros “ahijados”. A nosotras nos tocó en el grupo de tres años, elegimos a nuestros “ahijados” y los cogimos de la mano, al principio se mostraron muy tímidos y callados pero conforme iba pasando la mañana podían entablar conversación con nosotras ya que iban cogiendo confianza. Y por fin empezamos el camino al cine, durante el camino estuvimos haciéndole preguntas, enseñándole cuándo tenían que cruzar la calle… Todos los niños estaban muy ilusionados porque estaban deseando ver la peli. Cuando llegamos al cine les ayudamos a sentarse en los asientos que eran más grandes que ellos. Al comenzar la película todos los niños se quedaron en silencio y embobados viendo la maravillosa película de “La Tropa de Trapo”. Fue una peli muy divertida y a la vez educativa donde los niños no quitaban los ojos de la pantalla. Cuando terminó la película llegó la hora de volver al cole y despedirnos y emprendimos camino al cole, de nuevo. Al despedirnos nos dio pena ya que esta maravillosa experiencia había durado poco tiempo, pero nos sentimos muy afortunadas de haber formado parte de esta excursión con los alumnos del CEIP Cierva Peñafiel.

Os dejamos el trailler de la fantástica y divertida película “La Tropa de Trapo en la selva del arcoíris”. ¡Os va a encantar! ¡Seguro que os dan muchas ganas de verla!

Para despedirnos os dejamos una foto que nos echamos en la puerta del cole, esperamos que os haya gustado mucho la entrada.

¡Hasta  pronto amigos lectores!

¡Nos vamos de excursión!

¡Hola a todos nuestros lectores!

Mañana, martes 6 de Mayo, vamos a tener la oportunidad de apadrinar a un niño del CEIP Cierva Peñafiel y llevarlo al cine a ver "La Tropa de Trapo". ¡Que ilusión!

Llenaremos el cine con 125 niños, un grupo de profesores implicados en la actividad y los alumnos de segundo de Educación Infantil.

Llevaremos de la mano a nuestro ahijado y tendremos que explicarle normas básicas de comportamiento en el cine, cuestiones para el visionado de la película, aclaraciones para que entiendan el mensaje audiovisual...

Ya os diremos que tal nos ha ido y cómo hemos disfrutado esta bonita y mágica experiencia.

Mirad que contentos están nuestros niños, ¡lo vamos a pasar de lujo!:

¡TODO LISTO!

¡¡Hola a todos!!

Hemos tenido esto un poco abandonado ya que hemos estado trabajando muy duro en nuestro vídeo para los niños de Salomé Recio, pero ¡ya hemos acabado!.

Nuestro vídeo está titulado: "Monsters School", y en él hemos querido reflejar valores como la solidaridad, el compañerismo,etc. También hemos intentado destacar la importancia de la igualdad y por ello consideramos imprescindible trabajarla ya desde los niveles de infantil.

En el vídeo se cuenta la historia de unos monstruos que estaban jugando en el patio de su cole, un monstruo en silla de ruedas se acerca a preguntarles si puede jugar con ellos y estos le dicen que no, siguen con el juego y uno de ellos cuela la pelota encima del árbol, ¡madre mía!, ¿ahora que hacemos?. Los monstruos prueban con algunas estrategia para bajar la pelota del árbol pero es imposible, así que el monstruo en silla de ruedas se ofrece de nuevo a ayudarles y estos le dicen que sí, todos juntos y colaborando consiguen tener de nuevo balón y deciden dejar jugar a su compañero, se hacen muy amigos y se arrepienten de haberle dicho que no anteriormente. La historia termina con una moraleja adaptada a los niños para que todos puedan entender la finalidad del cuento.
Aquí lo tenéis para que todos podáis ver nuestro trabajo y compartir con nosotras vuestras opiniones.
 

Esperamos que os guste, ya que hemos trabajado muchísimo para que todo salga bien y los pequeños se echen unas risas cuando lo vean, además de que comprendan que todos somos iguales y es muy importante que siempre jueguen con todos sus compañeros independientemente de sus características.

¡Un abrazo fuerte para todos!, ¡Hasta muy, muy pronto lectores!.

¡¡Trabajando duro con los monstruos!!

¡¡HOLA A TODOS DE NUEVO!!

Esta semana hemos seguido recogiendo ideas para realizar el vídeo de monstruos que nos han pedido nuestros peques. 

Las seños estamos trabajando muy duro para que los niños queden satisfechos y se diviertan mucho viendo nuestros vídeos. Cada día estamos recogiendo nuevas ideas de cada una de las componentes del grupo para que sea lo más original y creativo posible. Queremos sacar lo mejor de nosotras para que los niños se diviertan y, a la vez, aprendan.
Ahora nos estamos encargando de buscar una canción para acompañar a nuestro vídeo y preparando todo el material que vamos a utilizar.
Además, nos parece una muy buena experiencia y estamos muy contentas ya que estamos interactuando con nuevas compañeras del otro curso. Aquí os dejamos una foto de todas las componentes del grupo.

Por último y para despedirnos, nos parece interesante y divertido enseñaros el vídeo que los niños de Educación Infantil de Salomé Recio mandaron a los alumnos de Universidad de Murcia para que le hiciéramos un vídeo de monstruos. ¡¡Esperamos que lo disfrutéis como nosotras lo hemos disfrutado!!

¡¡Un abrazo muy grande!!

¡Hacemos un video de Monstruos!

¡Hola una vez más!

Esta nueva entrada es para informaros de que estamos recopilando ideas para un nuevo trabajo en la asignatura. Es muy interesante y divertido y seguro que os va a gustar mucho.

Los niños de tres años nos piden que les hagamos un vídeo de monstruos, ¿Cómo negarles algo con esas caritas?

En la última clase de TIC vimos un vídeo donde los niños nos pedían este nuevo proyecto con mucho entusiasmo, estuvieron debatiendo entre ellos y con su seño sobre los temas que querían que aparecieran en el vídeo y por mayoría ese fue el tema elegido: los monstruos. Ese mismo día nos pusimos manos a la obra y ya tenemos algunas ideas.

Trabajaremos duro este mes para hacer un vídeo precioso y original que sorprenderá a los niños y no tan niños.

Os iremos informando sobre los avances del proyecto y ¡a ver si os gusta el resultado!
De momento nos ponemos manos a la obra...

¡¡¡¡¡Un abrazo!!!!!